Wie viel Energie brauchen wir? Unser Energiebedarf und unsere Energiegewinnung sind in vielerlei Hinsicht problematisch und werden uns auch zukünftig vor Herausforderungen stellen: Begrenzt verfügbare Ressourcen wie Erdöl, Erdgas und Braunkohle sowie Umweltgefahren und soziale Konflikte bei der Gewinnung atomar-fossiler Energieträger stehen einem – global ungleich verteilten – steigenden Energiebedarf entgegen. Gleichzeitig wächst die Bedeutung regenerativer Energien. Doch lassen sich „grünes“ Wachstum und Nachhaltigkeit miteinander vereinbaren? Hier finden sich viele interaktive Unterrichtsbeispiele zu diesen Fragen.
Judith Corbet
Judith Corbet arbeitet freiberuflich als Bildungsreferentin für Globales Lernen und als interkulturelle Trainerin. Sie gibt Workshops in Schulen, (internationalen) Freiwilligengruppen und in der Erwachsenenbildung.
| Materialtyp | Arbeitsmaterial |
| außerschulischer Kontext | Jugendliche, Erwachsene |
| schulische Einrichtung | Oberschule, Gymnasium |
| Klassen Oberschule | 10 |
| Klassen Gymnasium | 9, 10, 12 |
| Themen | Bezahlbare und saubere Energie, Biodiversität, Wald und Boden, Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz, Nachhaltiger Konsum und Produktion |
| Materialtyp | Arbeitsmaterial |
| außerschulischer Kontext | Kinder, Jugendliche, Erwachsene |
| schulische Einrichtung | Oberschule, Gymnasium |
| Klassen Oberschule | 5, 8, 10 |
| Klassen Gymnasium | 5, 7 |
| Themen | Biodiversität, Wald und Boden, Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz, Hunger, Ernährungssicherheit und nachhaltige Landwirtschaft, Nachhaltiger Konsum und Produktion |
| Materialtyp | Arbeitsmaterial |
| außerschulischer Kontext | Jugendliche, Erwachsene |
| schulische Einrichtung | Oberschule, Gymnasium |
| Klassen Oberschule | 9, 10 |
| Klassen Gymnasium | 9, 10, 12 |
| Themen | Bildung für alle, Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz, Nachhaltiger Konsum und Produktion |
| Materialtyp | Arbeitsmaterial |
| außerschulischer Kontext | Jugendliche, Erwachsene |
| schulische Einrichtung | Oberschule, Gymnasium |
| Klassen Oberschule | 7, 8, 10 |
| Klassen Gymnasium | 7, 9, 10, 11, 12 |
| Themen | Biodiversität, Wald und Boden, Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz, Nachhaltiger Konsum und Produktion |
| Materialtyp | Arbeitsmaterial |
| außerschulischer Kontext | Jugendliche, Erwachsene |
| schulische Einrichtung | Oberschule, Gymnasium |
| Klassen Oberschule | 9 |
| Klassen Gymnasium | 9, 10 |
| Themen | Bezahlbare und saubere Energie, Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz, Nachhaltiger Konsum und Produktion |
| Materialtyp | Arbeitsmaterial |
| außerschulischer Kontext | Jugendliche, Erwachsene |
| schulische Einrichtung | Oberschule, Gymnasium |
| Klassen Oberschule | 9 |
| Klassen Gymnasium | 9, 10, 12 |
| Themen | Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz, Nachhaltiger Konsum und Produktion, Vielfalt, Partizipation, Menschenrechte |
| Materialtyp | Arbeitsmaterial |
| außerschulischer Kontext | Jugendliche, Erwachsene |
| schulische Einrichtung | Oberschule, Gymnasium |
| Klassen Oberschule | 7 |
| Klassen Gymnasium | 9, 10 |
| Themen | Nachhaltiger Konsum und Produktion, Wasser und Sanitärversorgung |
| Materialtyp | Arbeitsmaterial |
| außerschulischer Kontext | Jugendliche, Erwachsene |
| schulische Einrichtung | Oberschule, Gymnasium |
| Klassen Oberschule | 7, 9 |
| Klassen Gymnasium | 7, 12 |
| Themen | Bezahlbare und saubere Energie, Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz, Nachhaltiger Konsum und Produktion |
| Materialtyp | Arbeitsmaterial |
| außerschulischer Kontext | Jugendliche, Erwachsene |
| schulische Einrichtung | Oberschule, Gymnasium |
| Klassen Oberschule | 7, 9 |
| Klassen Gymnasium | 7, 9 |
| Themen | Bezahlbare und saubere Energie, Menschenwürdige Arbeit, Wirtschaft, Postwachstum, Nachhaltiger Konsum und Produktion, Vielfalt, Partizipation, Menschenrechte |