„BNE und Klima. Es ist dringlich. Es ist aktuell. Und es hat aber auch ganz viel mit Gemeinsinn zu tun.“ Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist mehr als nur ein Schlagwort – es ist ein integraler Bestandteil zeitgemäßer Bildung, der Schüler*innen dazu befähigt, aktiv zur Gestaltung einer nachhaltigen Zukunft beizutragen. Die Gemeinschaftsschule Campus Cordis in […]
Kategorie: Nachhaltigkeit in der Praxis
good practice: die PrimaKlima-AG der Freien Alternativschule Dresden
Die PrimaKlima-AG der Freien Alternativschule Dresden zeigt, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) an Schulen umgesetzt werden kann. Die Schüler*innen aus ganz unterschiedlichen Klassenstufen treffen sich wöchentlich, um ihre Projektideen zu planen und verwirklichen. Seit ihrer Gründung im Jahr 2019 setzt sich die PrimaKlima-AG dafür ein, nachhaltige Projekte zu entwickeln und zu realisieren. „BNE bedeutet […]
Geschützt: ReMap – Abfallvermeidung in Sachsen
Es gibt keinen Textauszug, da dies ein geschützter Beitrag ist.
schöne Schokolade: Erste sächsische Fairtrade-Wette im November 2023
Sechs sächsische Städte, die sich besonders für den fairen Handel einsetzen, traten im November 2023 in einen Wettstreit. Gemeinsam sind sie die erste landesweite Fairtrade-Wette eingegangen: Welcher Stadt gelingt es, die meisten Schokoladentafeln aus fairem Handel individuell und phantasievoll zu gestalten?
BNE in Kommunen: kommunaler Klimaschutz
Kommunen sind Vorbilder in Sachen BNE und was eignet sich besser, um dieser Rolle gerecht zu werden, als das praktische Vorleben einer Nachhaltigen Entwicklung? Ideen, wie das fuktionieren kann, stellen wir in den nächsten Beiträgen vor. Diesmal widmen wir uns dem Thema Klimaschutz und werfen einen Blick auf Sachsens Best-Practise-Beispiele in diesem Feld. Für alle, die anschließend gleich aktiv werden wollen, stellen wir zudem einige Unterstützungswerkzeuge für den kommunalen Klimaschutz vor.
BNE in Kommunen: Fairer Handel und Beschaffung
Fair Trade und Kommune… Wie passt das zusammen und wie wird das möglich? Und vor allem: Was genau ist Fair Trade eigentlich? In diesem kleinen Exkurs wollen wir Ihnen einen Einblick in mögliche Antworten auf diese Fragen geben, von Beispielen und Vorreitern berichten und zeigen, dass das Mammutprojekt faire Beschaffung gar nicht so schwierig anzupacken ist, wie es vielleicht manchmal scheint. Mit Hilfe und Mitstreitern geht fast alles – und die gibt es! Wir müssen nur herausfinden, wo wir sie finden.
BNE in Bibliotheken: Chancen und Herausforderungen non-formaler und kommunal verwalteter Bildungseinrichtungen
Für die Realisierung einer BNE sind Bibliotheken, die sowohl informelle als auch kommunale Lernräume darstellen, in doppelter Hinsicht ein wichtiger Akteur. Gleichzeitig bedeutet diese facettenreiche Natur, dass hier die ganzheitliche Umsetzung von BNE vielschichtig ist. Mit diesem Beitrag wollen wir einen Einblick in die Möglichkeiten der nachhaltigen Bibliotheksgestaltung geben und einige Optionen der weiteren Beratung aufzeigen.
Veranstaltungen als informelle Lernräume: Nachhaltigkeit in der Veranstaltungsplanung und -durchführung
In diesem Beitrag beschäftigen wir uns mit Veranstaltungen als informellen Lernräumen im Sinne des Whole Institution Approach (WIA) und stellen verschiedene Leitfäden und Handreichungen zum Thema vor.
Als Institution leben was gelehrt wird – Das Evangelisch-Lutherisches Missionswerk Leipzig e. V
Das Evangelisch-Lutherische Missionswerk Leipzig lebt was es lehrt. Als Beispiel guter Praxis, mit vielen Ideen, wie man auf Organisationsebene einen Beitrag zu einer sozial gerechteren und ökologisch nachhaltigeren Entwicklung beitragen kann, stellen wir es hier vor.
Non-formales Lernen am Beispiel Permakultur
Im vergangenen Artikel wurde bereits angekündigt, dass es in den kommenden Beiträgen um non-formales Lernen und gute Praxisbeispiele gehen wird. Im Folgenden beleuchten wir dies anhand der Permakultur. Von Bill Mollison und David Holmgren in den 1970er Jahren entwickelt und als „ein kreativer Gestaltungsansatz, der auf eine Welt schwindender Energie- und Ressourcenverfügbarkeit reagiert.“ bezeichnet, ist der Begriff […]
