SDG 04 | Bildung für alle, SDG 09 | Neue Technologien und Infrastruktur
Diese Handreichung gibt Tipps zur Durchführung von digitalen Formaten des Globalen Lernens. Erstellt wurde sie von Bildung trifft Entwicklung/ Eine-Welt-Netz NRW e.V.
SDG 02 | Hunger, Ernährungssicherheit und nachhaltige Landwirtschaft, SDG 03 | Gesundheit, Wohlergehen und innere Entwicklung, SDG 08 | Menschenwürdige Arbeit, Wirtschaft, Postwachstum, SDG 09 | Neue Technologien und Infrastruktur, SDG 12 | Nachhaltiger Konsum und Produktion, SDG 13 | Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz
Die Professur für Betriebliche Umweltökonomie und Nachhaltigkeit an der TU Chemnitz hat eine Reihe von "Goldenen Regeln" für mehr Nachhaltigkeit im Alltag erarbeitet und stellt diese in Verbindung mit konkreten Handlungsempfehlungen zur Verfügung.
SDG 01 | Armut und Reichtum, SDG 02 | Hunger, Ernährungssicherheit und nachhaltige Landwirtschaft, SDG 04 | Bildung für alle, SDG 12 | Nachhaltiger Konsum und Produktion, SDG 13 | Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz
Dieser Methoden-Reader der AWO thematisiert globale Ungerechtigkeit – vor allem in Verbindung mit Konsum- und Verteilungsmustern – und bietet anhand unterschiedlicher Schwerpunktthemen vielfältige Methoden für die non-formale Bildungsarbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen.
In diesem Video werden die Begriffe Nachhaltigkeit, nachhaltige Entwicklung und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) erläutert. Das Video ist besonders geeignet für Lehrkräfte, die einen ersten Einblick in das Thema BNE gewinnen wollen.
Digitalisierungspuzzel mit CO2-Ausstoß/Stromvebrauch
Materialtyp
Arbeitsmaterial
Zielgruppe
frühkindliche Bildung, schulische Bildung, informelles/non-formales Lernen, Oberschule, Gymnasium, Berufsbildende Schule
Themen
SDG 09 | Neue Technologien und Infrastruktur, SDG 12 | Nachhaltiger Konsum und Produktion, SDG 13 | Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz
Was hat unser digitales Verhalten (Smartphonenutzung, Streamen...) mit CO2-Ausstoß zu tun? Dank Puzzle mit Alltagsbeispielen und nachvollziehbaren Vergleichen wird der Stromverbrauch und dadurch CO2-Fußabdruck anschaulich dargestellt.
Die Corona-Krise ist ein Weckruf für die Menschheit. Sie führt uns erneut die extreme Verwundbarkeit unserer global vernetzten Zivilisation vor Augen. Deren nicht nachhaltiger Wachstumszwang entwickelt sich immer mehr zum existenziellen Risiko für uns alle.
SDG 02 | Hunger, Ernährungssicherheit und nachhaltige Landwirtschaft, SDG 04 | Bildung für alle
Wie ernähren wir uns morgen? Es ist eine Frage der Fläche: 2000 m² bekommt jeder Mensch, wenn wir die globalen Ackerflächen gleichmäßig aufteilen. Mit dem 2000 m² Weltacker vermitteln wir ein Gefühl für die eigene Rolle in der globalen Landwirtschaft.
SDG 04 | Bildung für alle, SDG 08 | Menschenwürdige Arbeit, Wirtschaft, Postwachstum, SDG 13 | Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz, SDG 16 | Konflikte, Frieden und Migration
Das Projekt Wandel vernetzt denken unterstützt Lehrkräfte, Schulen und andere Interessierte mit einsatzfertigem, kostenlosen Bildungsmaterial dabei, Wandel in Zusammenhängen zu vermitteln. Damit junge Menschen ihn verstehen und ihm konstruktiv-kritisch begegnen.
Unterrichtsmaterial: Unsere Meere für die Zukunft erhalten
Materialtyp
Arbeitsmaterial
Zielgruppe
Oberschule, Gymnasium
Themen
SDG 04 | Bildung für alle, SDG 12 | Nachhaltiger Konsum und Produktion, SDG 13 | Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz
Der MSC (Marine Stewardship Council) ist eine internationale gemeinnützige Organisation. Ihre Vision sind gesunde Meere, deren Ertragsfähigkeit für die heutige wie für künftige Generationen gesichert ist. Hier finden Sie Bildungsmaterialien und einen Dokumentarfilm zum Thema.
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