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Lernmodul Nachhaltige Seife

Format Projekttage/-Wochen
Zielgruppe informelles/non-formales Lernen, Oberschule, Gymnasium
Themen SDG 06 und 14 | Wasser und Sanitärversorgung, SDG 12 | Nachhaltiger Konsum und Produktion, SDG 13 | Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz
SuS entdecken Mikroplastik in Kosmetik und setzen sich mit Umweltfolgen auseinander. Sie reflektieren ihren Konsum und lernen, wie bewusster Einkauf Plastik reduziert. Im Praxisteil stellen sie eigene Seifen her und erleben nachhaltige Alternativen.
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BNE – Pachisi

Format Projekttage/-Wochen
Zielgruppe informelles/non-formales Lernen, Oberschule, Gymnasium
Themen Themenübergreifend
Lebensgroßes Pachisi (10×10 m) mit BNE-Fragen: 2–4 Teams würfeln mit Kauri-Schnecken, ziehen gegen den Uhrzeigersinn und werfen Gegner raus. Auf Aktionsfeldern werden BNE - Wissensfragen gelöst. Ziel: alle Figuren zurück in die Mitte bringen.
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Lernmodul Konferenz der Tiere Südamerika

Format Projekttage/-Wochen
Zielgruppe informelles/non-formales Lernen, Grundschule, Oberschule, Gymnasium
Themen SDG 06 und 14 | Wasser und Sanitärversorgung, SDG 15 | Biodiversität, Wald und Boden
Schülerinnen und Schüler erarbeiten Schutzmaßnahmen für Tiere in Südamerika und analysieren Umweltprobleme wie Wassermangel und Abholzung. Sie reflektieren nachhaltiges Handeln. Optional vertieft der Film „Die Konferenz der Tiere“ (2010) die Thematik anschaulich.
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Lernmodul Konferenz der Tiere China

Format Projekttage/-Wochen
Zielgruppe informelles/non-formales Lernen, Oberschule, Gymnasium
Themen SDG 06 und 14 | Wasser und Sanitärversorgung, SDG 13 | Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz, SDG 15 | Biodiversität, Wald und Boden
Schülerinnen und Schüler erarbeiten Schutzmaßnahmen für Tiere in China und analysieren Ursachen und Folgen von Umweltzerstörung, besonders Wassermangel. In einer „Konferenz der Tiere“ vertreten sie bedrohte Arten und reflektieren nachhaltiges Handeln.
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Lernmodul An jedem Handy klebt Gorillablut

Format Projekttage/-Wochen
Zielgruppe informelles/non-formales Lernen, Oberschule, Gymnasium
Themen SDG 08 | Menschenwürdige Arbeit, Wirtschaft, Postwachstum, SDG 09 | Neue Technologien und Infrastruktur, SDG 12 | Nachhaltiger Konsum und Produktion, SDG 15 | Biodiversität, Wald und Boden, SDG 16 | Konflikte, Frieden und Migration
„An jedem Handy klebt Gorillablut“ verweist zugespitzt auf Konfliktmineralien wie Coltan aus dem Kongo, deren Abbau Umwelt, Menschen und Gorillas schadet. SuS lernen Rohstoffe im Handy kennen, verstehen Recycling und organisieren eine Sammelaktion zum Gorillaschutz.
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Lernmodul Mülltrennung und Upcycling

Format Projekttage/-Wochen
Zielgruppe Grundschule, Oberschule, Gymnasium
Themen SDG 12 | Nachhaltiger Konsum und Produktion, SDG 13 | Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz
SuS lernen, wie Upcycling und Mülltrennung Abfall reduzieren und Ressourcen schonen. Sie reflektieren Konsumverhalten und Umweltfolgen von Abfall. Im Praxisteil gestalten sie kreativ Blumenampeln aus Tetrapacks und erhalten interaktiven Zugang zu nachhaltige Alternativen.
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Lernmodul Fairtrade-Schokolade

Format Projekttage/-Wochen
Zielgruppe informelles/non-formales Lernen, Oberschule, Gymnasium
Themen SDG 02 | Hunger, Ernährungssicherheit und nachhaltige Landwirtschaft, SDG 08 | Menschenwürdige Arbeit, Wirtschaft, Postwachstum, SDG 12 | Nachhaltiger Konsum und Produktion
SuS lernen die Anbaubedingungen von Kakao im Globalen Süden und Herausforderungen der Kakaobauern kennen. Sie setzen sich mit fairem Handel auseinander und reflektieren ihr Kaufverhalten. Beim Herstellen von Pralinen aus Fairtrade-Schokolade probieren sie kreative Alternativen.
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Lernmodul Mikroplastik

Format Projekttage/-Wochen
Zielgruppe informelles/non-formales Lernen, Oberschule, Gymnasium
Themen SDG 06 und 14 | Wasser und Sanitärversorgung, SDG 12 | Nachhaltiger Konsum und Produktion
Die SuS lernen, dass Mikroplastik in Kosmetik vorkommt. Sie experimentieren und reflektieren ihren Umgang mit Kunststoffen. Ziel ist es, sie für die schädlichen Auswirkungen zu sensibilisieren und zu zeigen, wie bewusstes Einkaufen Mikroplastik verringern kann.
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Projekttag/e zum Thema „Berufsorientierung unter globalen Aspekten“

Format Projekttage/-Wochen
Zielgruppe informelles/non-formales Lernen, Oberschule, Gymnasium
Themen SDG 03 | Gesundheit, Wohlergehen und innere Entwicklung, SDG 08 | Menschenwürdige Arbeit, Wirtschaft, Postwachstum, SDG 10 | Vielfalt, Partizipation, Menschenrechte, SDG 13 | Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz, SDG 17 | Weltpolitik, internationale Zusammenarbeit, UNESCO-Welterbe
Berufsorientierung umfasst heute auch globale Aspekte: SuS suchen ihren Platz in einer vernetzten Arbeitswelt. Neue Berufe und Wandel erhöhen Anforderungen. Gefragt sind neben Fachwissen v. a. Flexibilität, Eigenverantwortung, Teamfähigkeit und interkulturelle Kompetenzen.
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Projekttag/e zum Thema „Kulturelle Vielfalt“

Format Projekttage/-Wochen
Zielgruppe informelles/non-formales Lernen, Oberschule, Gymnasium
Themen SDG 10 | Vielfalt, Partizipation, Menschenrechte, SDG 12 | Nachhaltiger Konsum und Produktion, SDG 13 | Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz, SDG 16 | Konflikte, Frieden und Migration
Unsere Gesellschaft ist vielfältig geprägt durch unterschiedliche Kulturen, Sprachen und Lebenswelten. Angesichts von Migration und Flucht gewinnt interkulturelles Lernen an Bedeutung, um SuS aufzuklären und ihre Handlungskompetenzen im Umgang mit kultureller Vielfalt zu stärken.
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