In diesem Unterrichtsbeispiel stellen die Schüler*inen ihre eigene Mediennutzung durch Positionierung im Raum dar. Die Schüler*innen reflektieren ihr eigenes Mediennutzungsverhalten im Hinblick auf die Informationsbeschaffung über Ereignisse auf der ganzen Welt, indem sie über die Glaubwürdigkeit von unterschiedlichen Medientypen und Quellen diskutieren und die Kriterien von Glaubwürdigkeit der Medien, die sie am meisten nutzen, anwenden. Die Methode eignet sich für den Einstieg in eine Unterrichtseinheit und kann mit anderen Methoden und Modulen gekoppelt werden.
Zeitbedarf: 1 UE (30-45 Min.)
Dieses Unterrichtsbeispiel entstand im Rahmen des Umsetzungsprojekts zum Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung. Alle Unterrichtsbeispiele finden Sie auf der Themenseite.