In diesem Unterrichtsbeispiel lernen die Schüler*innen das Konzept des virtuellen Wassers kennen. Sie bewerten die sozialen und ökologischen Folgen der Produktherstellung, positionieren sich zu wirtschaftlichen und politischen Entscheidungen sowie zu ihrem eigenen Konsumverhalten und erörtern Handlungsoptionen auf verschiedenen Ebenen.
Zeitbedarf: 1-2 UE (60 Min.)
Lehrplanbezug: OS Klasse 9, GEO; Klasse 10, Ges./Soz. / GY Klasse 8, P nw; Klasse 9 P gw; Klasse 10 P gw; Jahrgangsstufe 11, GEO
Dieses Unterrichtsbeispiel wurde im Rahmen des Umsetzungsprojekts zum Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung für den Themenbereich „Landwirtschaft und Ernährung“ erarbeitet. Eine Übersicht sowie Suchfunktion für alle Themenbereiche finden Sie auf der Übersichtsseite.