In Kleingruppen setzen die TeilnehmerInnen Puzzle zusammen, die den Produktionsverlauf verschiedener Produkte nachzeichnen. Am Ende steht der Verbrauch von virtuellem Wasser, der für das Produkt benötigt wird.
Die TeilnehmerInnen verstehen so den virtuellen Wasserverbrauch anhand ausgewählter Produkte.
| Format | Arbeitsmaterial, Informationsmaterial |
| Schulart | |
| Oberschule | 5, 6, 7, 8, 9, 10 |
| Gymnasium | 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| berufsbildende Schule | 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| Förderschule | 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| Themen | Hunger, Ernährungssicherheit und nachhaltige Landwirtschaft (SDG 2), Wasser und Sanitärversorgung (SDG 6 und 14) |