Anhand von Theaterszenen, die von den SchülerInnen gespielt werden, werden beispielhaft Probleme in der Entwicklungszusammenarbeit und der humanitären Hilfe analysiert und diskutiert. Die Klasse wird in drei Gruppen geteilt, die jeweils eine Szenenkarte erhalten.
Die TeilnehmerInnen werden für Probleme die durch Hilfsprojekte auftreten können sensibilisiert und lernen, unter welchen Bedingungen Hilfe sinnvoll ist.