Mit diesem Bildungsmaterial (Unterrichtsplanung) wird der Zusammenhang von Märkten, Anfangsverteilung und der Wohlfahrt im Sinne von erfüllten Bedürfnissen analysiert. Es baut auf dem Modul "Markt Einführung" auf.
Wie funktioniert ein Markt? Was bedeutet es, wenn es nur einen Anbieter gibt? Wer gewinnt und wer verliert? In diesem spielerischen Bildungsmaterial (Unterrichtsplanung) erfährt man als Teilnehmende*r die Perspektiven der jeweiligen Akteure im Marktgeschehen.
Wie sollte das Wirtschaften organisiert werden? Anhand eines Gedankenexperiments (Strandung auf einer Insel) werden unterschiedliche Formen der Kooperation "durchgespielt".
Gemeinwohl-Konzept (Vertiefung) – Ein eigenes Messkonzept von Gemeinwohl entwickeln und abstimmen
Materialtyp
Arbeitsmaterial
Zielgruppe
schulische Bildung, Berufliche Bildung, Hochschule, Oberschule, Gymnasium, Berufsbildende Schule
Themen
Postwachstum, SDG 08 | Menschenwürdige Arbeit, Wirtschaft, Postwachstum, SDG 12 | Nachhaltiger Konsum und Produktion, Wirtschaft, Wohlergehen und innere Entwicklung
Woran bemisst sich eine "gute" Wirtschaft? Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit geeigneten Indikatoren und diskutieren, welche politischen Maßnahmen daraus resultieren könnten.
Was macht das Leben lebenswert? Was misst das BIP? Sollte nicht unsere Erfolgsmessung in der Ökonomie die Zufriedenheit, das Glück ... der Menschen nicht stärker reflektieren?
Gemeingüter können übernutzt werden, wenn diese nicht durch gute Regeln geschützt werden. In diesem Bildungsmaterial (Unterrichtsplanung) erarbeitet man sich, wie die Bewirtschaftung gemeinsamer Güter gelingen kann.
Gemeingüter und andere Güterformen – Ein Fischerspiel zur Unterscheidung verschiedener Güterformen
Materialtyp
Arbeitsmaterial
Zielgruppe
schulische Bildung, Berufliche Bildung, Oberschule, Gymnasium, Berufsbildende Schule
Themen
SDG 08 | Menschenwürdige Arbeit, Wirtschaft, Postwachstum, SDG 09 | Neue Technologien und Infrastruktur, SDG 12 | Nachhaltiger Konsum und Produktion, Wirtschaft
Die Teilnehmenden beschäftigen sich mit unterschiedlichen Güterformen. Anhand eines Fischerspiels können sie erfahren, welche Folgen es hat, wenn ein bestimmtes Konzept bei einer begrenzten Ressource angewandt wird.
Durch dieses Material setzen sich die Teilnehmenden mit der Bedeutung des Sozialkapitals für das Handeln in wirtschaftlichen Zusammenhängen auseinander.
Planetare Grenzen – Experimente und Texte zu ökologischen Kipppunkten und planetaren Grenzen
Materialtyp
Arbeitsmaterial
Zielgruppe
schulische Bildung, Berufliche Bildung, Oberschule, Gymnasium, Berufsbildende Schule
Themen
SDG 12 | Nachhaltiger Konsum und Produktion, SDG 13 | Globale Umweltveränderungen und Klimaschutz, SDG 15 | Biodiversität
In diesem Bildungsmaterial wird das Konzept der "Planetaren Grenzen" anhand von Beispielen vorgestellt. Dabei wird auch der Begriff der ökologischen Kipppunkte erklärt.
Um zu wirtschaften, braucht man Ressourcen. Mittels dieses Bildungsmaterials werden unterschiedliche vorgestellt (erneuerbare, nicht-erneuerbare, soziale, humane). Man versteht die Bedingungen, unter denen sie sich reproduzieren lassen.
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